Entre Linhas Sociais

Direção: Lynne Ramsay O filme Precisamos Falar Sobre Kevin é uma obra profundamente inquietante que explora a relação complexa entre Eva (Tilda Swinton) e seu filho Kevin (Ezra Miller). Baseado no romance homônimo de Lionel Shriver, o longa aborda temas como maternidade, responsabilidade parental, violência e as consequências devastadoras de relações familiares disfuncionais. A Trama A narrativa é construída de forma não linear, alternando entre o presente de Eva – isolada e rejeitada pela sociedade após os atos violentos cometidos por Kevin – e os flashbacks que mostram a evolução da relação entre mãe e filho. Desde o nascimento, Kevin apresenta comportamentos desafiadores e perturbadores, culminando em um ato final de violência que destrói a vida de todos ao seu redor. Análise Temática O filme toca em questões fundamentais para reflexões no campo do Serviço Social e das Ciências Humanas: 1. Maternidade e Culpa: Eva vive um constante embate interno entre o amor materno e o sentimento ...

  O filme Anatomia de uma Queda levanta questões profundas sobre a complexidade das relações humanas, os limites da verdade e o papel da criança como testemunha em situações extremas. A obra nos apresenta o relato de uma criança com deficiência visual que testemunhou a morte do pai, colocando em destaque a importância do Depoimento Especial como ferramenta para garantir a escuta qualificada de crianças e adolescentes no sistema de justiça. Depoimento Especial e a Proteção Integral O Depoimento Especial, regulamentado pela Lei nº 13.431/2017, busca assegurar que crianças e adolescentes sejam ouvidos em um ambiente protegido e acolhedor, minimizando o risco de revitimização. No contexto do filme, essa prática seria fundamental para garantir que o relato do filho não fosse contaminado por pressões externas ou interpretações preconcebidas sobre sua deficiência visual. A abordagem da criança como testemunha de um evento tão traumático reforça a necessidade de: Escuta Qualificada: Uma...

ALMEIDA, Maria da Conceição; CENCIG, PaulaVanina. (Org.). SILVA, Francisco Lucas da . A natureza me disse. Natal: Flecha do Tempo, 2007. (GRECOM Grupo de Estudos da Complexidade) A obra, A Natureza me Disse é fruto do GRECOM – Grupo de Estudos da Complexidade da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), que faz parte do Programa de Pós-Graduação em Educação. A Natureza me Disse, apresenta um conjunto de conhecimentos sistematizados por Francisco Lucas da Silva, ou Chico Lucas, ao longo de sua vida. Resultado de uma série de entrevistas realizadas a partir do contato e convívio com este protagonista onde os autores puderam relatar sua vida e sua relação com a natureza. Homem do interior do Rio Grande do Norte, que reside na comunidade da Lagoa do Piató no município de Assú. Visto como o homem que ouve a natureza e domador de uma curiosidade extravasada. De início, os autores travam um debate sobre a (i) informação; (ii) conhecimento e (iii) sabedoria. No decorrer do...

Elisângela Feitosa de Souza [1] Breves Considerações A Psicologia Social é um ramo da psicologia que procura estabelecer uma ponte entre a psicologia e as ciências sociais, dentre as quais podemos destacar não apenas a sociologia, mas também a antropologia, a história e, inclusive, a ciência política . Dentre os postulados da Psicologia Social que interessam de modo mais específico a ciência política está a ideia de que fora das motivações psicológicas, não é possível ter uma compreensão satisfatória dos fatos sociais e, por concomitantemente, do processo político. O que está na base dos fenômenos políticos, para a Psicologia Social, é que os fundamentos do poder e da obediência são de natureza psicológica. A Psicologia Social se interessa, como a Sociologia ou a Antropologia, pelo do comportamento social dos indivíduos, mas dando ênfase aos processos sócio-cognitivos que possam explicar tais comportamentos. Enquan...

     Assunto que passa a conotar uma nova denominação e maior foco nos últimos anos, a violência – forma de agressão que se amplia quando discutido partindo-se da ênfase escolar. Partimos do conceito do termo, “violência” do dicionário Priberan on-line (2012) [1] : s. f. 1. Estado daquilo que é violento. 2. Ato violento. 3. Ato de violentar. 4. Veemência. 5. Irascibilidade. 6. Abuso da força. 7. Tirania; opressão. 8. Jur. Constrangimento exercido sobre alguma pessoa para obrigá-la a fazer um ato qualquer; coação. Basta encaramos tais definições e percebemos que a violência existe e se amplia, fortificando-se cada vez mais nas sociedades. Convergindo com novas definições, ou especificidades, quando ao tratarmos do fenômeno mais recente, o bullying. Este que está presente nas famílias, no trabalho, nas ruas e principalmente na escola. “De acordo com dados obtidos em trabalhos internacionais, não existe escola sem bullying. O objetivo é alterar a forma de avaliação do que é...

Neuro Saber Os distúrbios psicomotores podem aparecer em diversas situações que sejam provenientes de algum transtorno emocional. A procura de pais por especialistas que possam orientá-los, além de seus filhos, tem ajudado muitos deles com informações extremamente pertinentes acerca do que ocorre com as crianças. Com base em pedidos de leitores que solicitam um artigo inteiro dedicado a este tema, o foco deste texto, então, é debruçar sobre alguns pontos dos  distúrbios psicomotores ; além disso, mostrar como a intervenção pode ser a melhor alternativa para quem procura por tratamento. O que tais distúrbios têm a ver com o transtorno emocional? Por mais que pareça difícil relacionar uma situação com a outra, pode-se afirmar que é absolutamente possível estabelecer essa ligação. Isso não significa que o diagnóstico seja obtido depois de muita análise por parte dos profissionais. O motivo para essa cautela se dá pelo fato de os distúrbios psicomotores estarem interligados...

Por Neuro Saber   Todo adulto que se vê responsável pela educação de uma criança, seja em casa ou na escola, deve se fazer esta pergunta. Afinal, o método utilizado pode exercer bastante influência nos resultados. Será mesmo? Sim ou não, depende do que acontece com o pequeno. O processo em si exige muita paciência e determinação de ambas as partes. Muitas vezes, porém, a criança mostra uma profunda  dificuldade na junção das letras e na formulação das palavras , além da escrita. Saber identificar as letras significa um progresso? Embora identificá-las seja importante, isso não significa que o pequeno saberá juntá-las e formar os vocábulos. Antes de tudo, é importante saber que reconhecer os sons provenientes das sílabas é o que deve ser enfatizado. Aprender os fonemas é o maior progresso em todo esse processo. Leitura é, também, reconhecer os sons de cada letra e, posteriormente, adequá-las ao conjunto léxico do idioma. Existem muitas maneiras de ensinar as cri...